Schulprogramm

Lernerfolge sind das Ergebnis der richtigen Schulwahl. Der überforderte und unterforderte Schüler hat kaum Erfolgserlebnisse und seine gesunde Entwicklung ist gefährdet

Nur die Schüler, die Lernerfolge erzielen, sind zufrieden und meistern ihren Weg

Positive Erlebnisse in der Schule erwirken eine klare Haltung zur Berufs- und Arbeitswelt

Entlastung der Eltern bei der Hausaufgabenkontrolle

Angebote in der Mittagsfreizeit und gemeinsames Mittagessen

Sport und Spiel

Internetnutzung

Entspannungsraum

Kunstwerkstatt

Spaß am Kochen

Schülercafe

Lesen macht Freude/Lesewettbewerb

Nach Klasse 9:

Hauptschulabschluss

Hauptschulabschluss mit Qualifikation zum Besuch der Klasse 10, Typ B

Nach Klasse 10:

Sekundarabschluss I

Fachoberschulreife/mittlerer Bildungsabschluss

Fachoberschulreife mit Qualifikation zum Besuch der gymnasialen Oberstufe

Eingangsstufe

Wochenplan

Wahlpflichtunterricht/Arbeitsgemeinschaften

Förderkonzept zum Abbau von Lernrückständen im Hauptfachbereich

Berufsorientierung: Vorbereitung auf die Berufs- und Arbeitswelt - Hinführen zur Berufsreife

Handlungsorientiertes Lernen

Förderung individueller Neigungen und Fähigkeiten

Unterstützung der Schülervertretung

Soziales Lernen als Unterrichtsfach

Streitschlichterausbildung im Wahlpflichtunterricht

Busbegleiterausbildung in Kooperation mit den Geseker Schulen

Wahrnehmung des Erziehungs- und Bildungsauftrages in allen schulischen Bereichen über eine Schulvereinbarung

Elternarbeit

Schulsozialarbeit

Planung und Durchführung von Projekten

Teilnahme an Schulturnieren

Beteiligung an Schulwettbewerben

Mitgestaltung der Wortgottesdienste

Teilnahme in der Schülerband

Aufführung von Theaterstücken

Durchführung schulinterner Wettbewerbe

Tag der offenen Tür

Schnuppertage

Trainingsraumkonzept

Die Schüler und Schülerinnen schnuppern vor Ort und erhalten konkrete Einblicke

Lehrerbetriebsbesichtigungen/ Lehrerbetriebspraktika ermöglichen direkte Erfahrungen und fördern den Austausch

Die Anforderungen der Wirtschaftswelt können besser eingeschätzt werden und Anforderungsprofile den Schülern und Schülerinnen bewusst gemacht werden